【佳學(xué)基因檢測】發(fā)展性閱讀障礙基因解碼、基因檢測可以只做基因解碼嗎？

遺傳病、罕見病基因檢測導(dǎo)讀:

發(fā)展性閱讀障礙是英文Developmental dyslexia的中文翻譯。該病是一種基因病、遺傳病。佳學(xué)基因通過基因解碼找到了導(dǎo)致這一疾病發(fā)生的基因?？梢酝ㄟ^基因檢測阻止發(fā)展性閱讀障礙在后代或者二胎中的出現(xiàn)。根據(jù)《人的基因序列變化與人體疾病表征》，該病屬于胎兒發(fā)育或出生異常。
 

什么樣的人應(yīng)當(dāng)做發(fā)展性閱讀障礙基因解碼、基因檢測？

盡管有足夠的指導(dǎo)和智力以及完整的感覺能力，但患者仍然難以正確或流利的進(jìn)行單詞識別和拼寫。閱讀的最終目的是理解，它是解碼能力和語言理解能力。閱讀障礙主要是指解碼困難，而相比之下，聽力理解通常更完整。因此，盡管解碼能力非常有限的人（即有嚴(yán)重閱讀障礙的幼兒或個體）的閱讀理解能力較差，但解碼問題較輕的個體仍然能夠以完整的口語技能支持足夠的閱讀理解。所謂的理解力差的人表現(xiàn)出相反的情況，即可以充分解碼，但對所讀內(nèi)容的理解力差。不足為奇的是，理解能力差的人往往在口語理解方面有缺陷，這種情況有時被認(rèn)為是一種語言障礙。

佳學(xué)基因發(fā)展性閱讀障礙（Developmental dyslexia）基因解碼、基因檢測大數(shù)據(jù)分析

如果閱讀成績低于同年齡平均值1.5準(zhǔn)準(zhǔn)差（SD），則被稱為具有閱讀障礙。閱讀障礙患者占總?cè)丝诘谋壤秊?%。采用這一標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)不同的性別的發(fā)病比例不一樣。男性發(fā)病率明顯，但差別較?。◤?.5:1到3.1:1）。然而，參考樣本的性別差異更大（從3:1到6:1）?；加姓b讀障礙的男孩比女孩更容易受到注意，這顯然是因為他們有更高的共病外化障礙，包括注意力缺陷/多動障礙（ADHD）
 

發(fā)展性閱讀障礙（Developmental dyslexia）致病鑒定基因解碼

遺傳學(xué)家記錄了人類認(rèn)知和人格的大多數(shù)維度的個體差異的中等遺傳性（通常在0.50左右）（Plomin等人，2013），包括典型的閱讀和閱讀障礙。重要的是要理解“遺傳力”這個術(shù)語是什么意思，不是什么意思。遺傳力是指在給定的群體中，由于遺傳影響而產(chǎn)生的方差所占的比例；其他方差成分可歸因于環(huán)境影響、基因-環(huán)境相互作用或僅僅是測量誤差。遺傳力估計值并不能告訴你一個人的soutcome的原因，而且，因為它們是特定于人群的，所以它們可以在不同人群中變化。與所有行為學(xué)定義的障礙一樣，閱讀障礙的原因是多因素的，與多種基因和環(huán)境風(fēng)險因素有關(guān)。閱讀障礙和閱讀技能的正常變異都是家族性和中度遺傳的（Christopher et al.2013，Harlaar et al.2005，Logan et al.2013，Pennington&Olson 2005），需要注意的是，閱讀技能的遺傳性隨著年齡的增長而變化age.For 例如，Logan等人（2013）證明，閱讀技能個體差異的遺傳力從6歲時的0.22穩(wěn)步上升到12歲時的0.82。這些遺傳力的增加可能反映了（a）一旦兒童接受正規(guī)教育，相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的閱讀課程所產(chǎn)生的環(huán)境對閱讀的影響就縮小了，以及（b）隨著兒童越來越受教育，基因型和環(huán)境之間的相關(guān)性（即G-e相關(guān)性）越來越大
 

發(fā)展性閱讀障礙（Developmental dyslexia）基因解碼如何幫助婚戀和二胎生育

常染色體隱性遺傳病
 

發(fā)展性閱讀障礙的數(shù)據(jù)庫代碼

根據(jù)《人的基因序列變化與人體疾病表征》，發(fā)展性閱讀障礙的數(shù)據(jù)庫代碼是omim_id:616901。
 

發(fā)展性閱讀障礙基因解碼、基因檢測可以只做基因解碼嗎？

是的，可以只做基因解碼。在做決定之前，得到佳學(xué)基因解碼師、遺傳咨詢師的幫助和建議不僅可以節(jié)省時間，也可以省錢，更重要的是讓檢測或解碼盡量適合您的需求。

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