基因解碼導(dǎo)讀：學(xué)習(xí)音樂(lè)可以提高孩子的氣質(zhì)與生活品位，也給孩子的想象力、邏輯思維能力及跳躍性思維提供了無(wú)限的空間?；蚪獯a研究表明，在音樂(lè)天賦中，基因因素占有重要位置，認(rèn)識(shí)個(gè)體、接受個(gè)體的差異可以讓孩子更容易成功和自信。

案例：朵朵是一個(gè)8歲的女孩，爸爸是作曲家。朵朵4歲的時(shí)候，爸爸就開(kāi)始教她唱歌，但學(xué)了快一年了，發(fā)現(xiàn)她的節(jié)奏感一點(diǎn)都不好。夫妻倆百思不得其解，論天賦，父親是搞音樂(lè)的，孩子應(yīng)該有些遺傳基因呀，可是孩子怎么就學(xué)不好呢?

音樂(lè)天賦的秘密藏在你的DNA里

佳學(xué)基因研究發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)家作曲與編曲的能力有30%是受到基因的影響，這一結(jié)果說(shuō)明一個(gè)人的藝術(shù)天分起碼有一部分是受到遺傳基因調(diào)控的，但不等于說(shuō)父母有音樂(lè)天賦，孩子也會(huì)有，可能孩子并沒(méi)有遺傳到父母的音樂(lè)基因，而是在另一領(lǐng)域有天賦。

佳學(xué)基因找到了這些發(fā)揮作用的基因，以及發(fā)現(xiàn)了一條與之相關(guān)的信號(hào)通路，它們共同決定了為什么有的人寫(xiě)歌曲就像寫(xiě)第二語(yǔ)言一樣，而我們其他人唱都唱不好。
 

投入足夠的時(shí)間練習(xí)，會(huì)讓音樂(lè)水平更加精湛嗎？

根據(jù)加拿大作家麥爾坎·葛拉威爾（Malcolm Gladwell）的“一萬(wàn)小時(shí)”理論，只要投入足夠的功夫和時(shí)間練習(xí)，那就能在幾乎任何領(lǐng)域達(dá)到精湛水平。許多音樂(lè)老師也會(huì)這樣告訴學(xué)生，只要堅(jiān)持練習(xí)，就能精通某種樂(lè)器。不過(guò)最近發(fā)表在《心理科學(xué)》（Psychological Science）期刊上的一項(xiàng)研究結(jié)果顯示，如果沒(méi)有“音樂(lè)”基因，再多的練習(xí)也是無(wú)用功。

研究人員調(diào)查了出生于1959年到1985年之間的1211對(duì)同卵雙胞胎和1358對(duì)卵異雙胞胎，記錄他們的音樂(lè)練習(xí)時(shí)間，評(píng)估他們的音樂(lè)能力。

他們發(fā)現(xiàn)，練習(xí)更長(zhǎng)時(shí)間并不能表現(xiàn)出更出色的音樂(lè)能力，比如一對(duì)基因相同的同卵雙胞胎的音樂(lè)練習(xí)時(shí)間相差20228小時(shí)，但他們的音樂(lè)能力有效相同。

不過(guò)可別誤會(huì)，練習(xí)也并非毫無(wú)意義。比如樂(lè)器演奏和聲樂(lè)都屬于身體技能，確實(shí)需要很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到高水平。然而，雖然不能利用實(shí)驗(yàn)直接衡量，但不難猜測(cè)只有那些對(duì)音調(diào)、旋律和節(jié)奏的不同特別敏感、音樂(lè)能力強(qiáng)的人才有希望練就精湛技藝。而研究結(jié)果也說(shuō)明了藝術(shù)能力在很大程度上是由基因決定的。

佳學(xué)基因——音樂(lè)天賦基因解碼基因檢測(cè)

在中國(guó)， 佳學(xué)基因音樂(lè)天賦基因解碼基因檢測(cè)孕育而生，為每個(gè)孩子尋到屬于他們自己獨(dú)有的閃光點(diǎn)，音樂(lè)天賦基因解碼項(xiàng)目是解碼研究中心的數(shù)十位專家教授根據(jù)國(guó)際人類遺傳學(xué)，功能基因組研究的最新進(jìn)展，定制出的科學(xué)合理的基因位點(diǎn)檢測(cè)項(xiàng)目。

佳學(xué)基因運(yùn)用遺傳學(xué)、神經(jīng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、心理學(xué)、基因工程學(xué)理論，及當(dāng)今先進(jìn)的基因芯片技術(shù)，對(duì)所采集的DNA樣本進(jìn)行檢測(cè)，得出的科學(xué)結(jié)果，以了解孩子的音樂(lè)天賦，并由眾多教育專家、倫理學(xué)家，心理學(xué)家分析、歸納，編寫(xiě)出兒童天賦基因與個(gè)性化培養(yǎng)參考性報(bào)告。