基因解碼導(dǎo)讀：現(xiàn)在的藝術(shù)培訓(xùn)班多種多樣，學(xué)習(xí)攝影不僅成為了年輕父母?jìng)兊呐d趣，更希望自己的孩子可以學(xué)會(huì)這門捕捉美麗的技藝。佳學(xué)基因研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體基因差異導(dǎo)致每個(gè)孩子的攝影天賦各不相同，應(yīng)根據(jù)孩子的攝影學(xué)習(xí)能力，制定合適的學(xué)習(xí)方法，因材施教。

學(xué)習(xí)攝影的好處？

日常生活中美好的瞬間往往需要鏡頭去捕捉，學(xué)習(xí)攝影的好處自然也是數(shù)不勝數(shù)：

（1）   學(xué)習(xí)攝影可以感受大自然，讓孩子換一個(gè)角度去觀察整個(gè)世界，使身心愉悅。

（2）   學(xué)習(xí)攝影可以在工作之余，多一樣放松自己身心的方式。

（3）   學(xué)習(xí)攝影可以鍛煉身體，可以把身體從辦公室、電視機(jī)、電腦前解放出來(lái)，感受美麗的大自然。

（4）   學(xué)習(xí)攝影可交到許多朋友，為自己的業(yè)余生活添彩。
 

學(xué)習(xí)攝影是很多人的夢(mèng)想，不少家長(zhǎng)將自己的夢(mèng)想賦予孩子，但是并不是所有的孩子都適合攝影的，比如，芳芳的媽媽很喜歡攝影，但是以前經(jīng)濟(jì)不好沒(méi)有學(xué)習(xí)，現(xiàn)在希望自己的孩子可以學(xué)習(xí)攝影，記錄家里的溫馨時(shí)刻，于是送芳芳去了攝影培訓(xùn)班，還買了儀器設(shè)備。學(xué)了一段時(shí)間后，媽媽發(fā)現(xiàn)芳芳除了去上培訓(xùn)班從來(lái)不碰相機(jī)，媽媽覺(jué)得芳芳不懂事，很生氣。

是不是每個(gè)孩子都適合學(xué)習(xí)攝影呢？

（一）基因的影響

科學(xué)研究表明，在攝影天賦測(cè)試中，父母親對(duì)顏色、空間敏感、想象力豐富的家庭，孩子在學(xué)攝影的時(shí)候也會(huì)在這些方面有一定的優(yōu)勢(shì)，這證明，攝影天賦也是受到遺傳因素影響的。

通過(guò)基因與攝影能力相關(guān)性研究發(fā)現(xiàn)，與想象力、創(chuàng)造力、洞察力、顏色感知能力等相關(guān)的基因與攝影學(xué)習(xí)的水平密切相關(guān)。

（二）環(huán)境的影響

家庭和學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，后天的培養(yǎng)訓(xùn)練、孩子的興趣、身體素質(zhì)、性格等因素也會(huì)影響到對(duì)攝影的表現(xiàn)。

注:培養(yǎng)孩子攝影的賊佳窗口期是0—15歲，18歲趨于穩(wěn)定。

佳學(xué)基因——兒童攝影天賦基因解碼基因檢測(cè)

佳學(xué)基因幫助家長(zhǎng)從基因的角度了解孩子的攝影天賦，不必?fù)?dān)心錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)期，錯(cuò)失天賦；也不必強(qiáng)求孩子，盲目培養(yǎng)。以孩子的天賦為基礎(chǔ)，不強(qiáng)求，不跟風(fēng)！

佳學(xué)基因?yàn)楹⒆佣ㄖ苽€(gè)性化指導(dǎo)方案，對(duì)于攝影天賦較高的孩子，可考慮直接選擇差異化的培養(yǎng)方式，專師專帶，培養(yǎng)專業(yè)人才或者特長(zhǎng)。對(duì)于攝影天賦一般的孩子，可有助家長(zhǎng)理性選擇相應(yīng)的興趣班或輔導(dǎo)老師，培養(yǎng)孩子的欣賞水平和藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)現(xiàn)弱項(xiàng)所在，制定專項(xiàng)提高方案。